林溪看着自己的成绩单，手指轻轻划过“年级第二十八”的字样，心里也沉甸甸的。她想起这两周的努力——每天早读背历史，午休和小组一起刷题，晚上熬夜整理错题，可进步却只有四名，像一拳打在了棉花上。

江翊看出了大家的低落，把四人的成绩单都拿过来，平铺在桌上，然后拿出笔，一道题一道题地分析：“我们先看错题分布。林溪，你历史最后一道题扣了三分，是因为知识点记不全，其他题都没错，说明基础没问题，只是细节没掌握；知行，你历史错的都是选择题，时间线记混了，这是老问题，我们接下来换个方法记，比如用表格对比；晓晓，你政治选择题错的都是‘权利与义务’的易混题，下次我们专门针对这个点刷题。”

他顿了顿，语气变得温和：“进步慢不代表没进步。林溪上次第七十七名，这次第二十八名，两次加起来进步了四十九名；知行地理从六十多到七十八，这是很大的突破；晓晓地理终于及格了，这也是进步。我们不能只看单次的名次，要看整体的趋势。”

陆知行抬起头，挠了挠头：“好像也是……我地理之前从来没及格过，这次考了七十八，确实还行。”

苏晓晓也坐直了身子：“对啊！我之前地理总考五十多分，这次及格了，下次再努努力，说不定能考到八十分！”

林溪看着江翊在成绩单上圈出的“进步点”，心里的失落慢慢散了。她想起第一次模考后，自己连“近代化探索”的顺序都记不住，现在却能完整答出大题；想起陆知行之前连等高线都不会判读，现在却能教她做题；想起苏晓晓之前看到气候图就头疼，现在却能准确判断类型——这些都是实实在在的进步，只是被“名次进步慢”的焦虑掩盖了。

“江翊说得对，”林溪合上成绩单，语气重新变得坚定，“我们不能急，一步一步来。下次模考之前，我们针对这次的错题，再制定新的复习计划，肯定能进步更多。”

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当天午休，“补差小组”临时召开了“复盘会”。江翊把四人的错题都整理出来，分类统计：历史主要是时间线和细节知识点，地理是综合题的答题逻辑，政治是易混概念。

“接下来两周，我们调整复习重点，”江翊拿出笔，在纸上写着，“林溪负责补充历史细节知识点，比如‘新文化运动与马克思主义传播的关联’；知行重点记历史时间线，我们用‘事件+年份+关键词’的表格来记；晓晓集中刷政治‘权利与义务’的选择题，我帮你整理易混点对比表；我负责整理地理综合题的答题模板，比如‘气候类型影响农业的答题思路’。”

陆知行立刻响应：“没问题！这次我一定把历史时间线记牢，再也不搞混辛亥革命和戊戌变法的年份了！”

苏晓晓也点点头：“我每天刷十道政治选择题，争取下次只错一道！”

林溪看着大家重新振作的样子，心里又充满了干劲。她拿出历史笔记本，在“新文化运动”那一页补充：“1917年俄国十月革命后，李大钊开始宣传马克思主义，新文化运动从‘民主科学’转向‘马克思主义’，为中国共产党成立奠定思想基础。”——这是她刚才特意问老师的，也是这次历史大题漏的得分点。