但真正的转折发生在四月中旬。市教委来校检查，看到体育课上学生们用的自制球拍，很是惊讶：这是你们自己做的？

校长自豪地介绍：学生科技社的项目，已经推广到全校了。

一周后，市教育局下发通知：举办勤俭办学创新实践评比活动。

五月的劳动节，科技社收到特殊邀请——参加市工人文化宫的五一创新成果展。他们的展位被安排在老劳模旁边，形成有趣的对比：一边是工人们的技术革新，一边是学生们的校园创新。

小同学，一位老钳工拿起乒乓球拍仔细端详，这胶皮切割得挺整齐啊！

王小虎骄傲地说：我们用您厂淘汰的模具改的！

老钳工哈哈大笑：好小子！知道变废为宝！

展览会上，最受欢迎的互动环节是教你做球拍。孩子们手把手教市民如何用废旧材料制作体育器材。一位下岗工人看得特别认真：这个手艺...能养家吗？

陈遇心中一动：叔叔，如果您有兴趣，我们可以教您技术。

这个偶然的对话，催生了更大的计划。回到学校，科技社提出新项目：技术扶贫计划——教下岗职工用简单工具制作体育器材。

方案一出就引发争议。学生还是学习为主，不安全，不务正业...

转机出现在六月的一天。市委领导来校视察，正好看到科技社在教几位下岗职工做羽毛球拍。

一天能做多少？领导问。

熟手一天十副，一位下岗女工回答，一副能卖三块钱。

领导沉思片刻：也就是说，一个月能挣九百？

比在厂里时还多些。女工眼里有光。