来者依然是轻工局的李科长，和他一起来的，还是那位看起来精明干练的杨涛。

“陈遇同学，毛蛋，又来打扰了。”李科长笑着打招呼，“杨工对你们是念念不忘啊，听说你们搞到了一批‘教学器材’，非要再来看看进展。”

杨涛的目光再次锐利地扫过工作室，立刻被工作台上那堆拆解得七零八落、分门别类放好的鱼竿零件所吸引，眼中闪过极大的兴趣。他走过去，拿起几段不同档次、不同部位的竿体，仔细看着断口，掂量着重量，甚至用手指弹听声音。

“厉害啊！”他由衷地赞叹，“这学习方式，够硬核！怎么样？收获不小吧？”

陈遇便坦诚地分享了他们对比学习的发现：从材料差异到结构设计，从铺层角度到连接方式。

杨涛听得频频点头：“悟性很高！能看到结构设计的重要性，你们就比很多只盯着材料配方的人高出一个层次了！”他也注意到了角落里正在晾干的、颜色奇怪的饵料团，“哦？你们还在搞这个？”

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陈遇简单解释了一下全国大学生水产饲料大赛的事情。

“哦？这个比赛我知道，含金量不低。”杨涛若有所思，“用自己的饵料钓鱼，很有意思，很考验真本事。”

接着，杨涛话锋一转，回到了上次的话题：“我上次的提议，你们考虑得怎么样了？我那边那个需要碳纤维帐篷杆和连接件的小订单，可是还给你们留着呢。”

陈遇和毛蛋对视一眼。陈遇深吸一口气，这次他有了更多的底气：“杨工，非常感谢您的机会。经过这段时间的学习，我们更有信心了，但也更清楚地知道了难度。我们愿意尝试！但我们有两个请求：第一，样品交付时间能否宽裕一些，我们需要兼顾学业和比赛；第二，我们可能无法完全复刻您给的参考样品（他指了指杨涛带来的一小截进口帐篷杆），但我们会尽力利用我们学到的结构知识，设计出在性能上能满足要求的产品。”