联盟投入巨资，为每一所纳入新体系的学院，配备了最新一代的“太初”AI教学助手。AI能够根据每个学生的灵根属性、思维模式、知识掌握程度，实时生成个性化的学习路径和练习题，实现真正的“因材施教”。传统的“大班授课”被“小组研讨+AI一对一辅导”取代。

更震撼的是“虚拟现实星际实训舱”的广泛应用。学生可以随时“进入”一个高度拟真的虚拟世界：可以在一个模拟的恒星内部观察核聚变，理解能量本源；可以在一个虚拟的战场上，亲手布置和破解复杂的灵能矩阵；甚至可以组队“前往”一个模拟的外星生态圈，进行生存和科研任务。实践成本和安全风险降至最低，学习效率和沉浸感飙升。

革命三：打破地域壁垒，构建“跨位面学术星际网络”。

利用成熟的“空间折叠通讯”技术，联盟将各大核心学府、研究院所的优质课程、讲座、实验资源全部上线，构建了一个覆盖全联盟乃至向友好外星文明开放的“星际学术灵网”。一个偏远星球的学生，可以实时聆听流云宗院士的课程，可以远程操作位于首都星的最尖端实验设备，可以与来自不同文明的学子进行线上项目合作。教育资源的不平等被极大缓解，思想的碰撞跨越了光年。

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革命四：改革评价体系，推行“星际义务科学修仙”与“丹修星际高考”新模式。

联盟立法规定，所有适龄青少年，必须接受为期十二年的“义务科学修仙”基础教育，核心是打下坚实的科学素养和修炼基础。之后的“丹修星际高考”，也发生了翻天覆地的变化。死记硬背的题目大幅减少，取而代之的是大量的开放性设计题、项目研究题和虚拟场景解决题。例如考题可能是：“请设计一种能在‘暗影位面’（低光、高魔气环境）稳定运行三个月的自动化侦查法器，并给出其能量预算和抗干扰方案。” 这直接考察学生的知识综合运用能力、创新思维和工程实践能力。

改革的推行，并非一帆风顺，阻力空前巨大。

最大的阻力，来自根深蒂固的传统势力和思维惯性。许多传统宗门和世家强烈抵制，斥责新教育“数典忘祖”、“丢了修仙的魂”，只会培养“冰冷的工具人”。一些老派修士公开嘲讽：“让AI教炼丹？让娃娃在幻境里练道心？滑天下之大稽！”

联盟内部也出现了“教育分流”和新的不公。能够快速适应新体系、拥有优质资源的核心星域学子进步神速，而偏远地区和经济困难的家庭，则难以负担昂贵的终端设备和网络费用，有被边缘化的风险。

面对重重阻力，林枫展现了前所未有的强硬手腕。他亲自出面，与几个最大的传统宗门领袖进行了数次闭门长谈，许以资源倾斜和政策支持，但底线毫不退让：不改革，就淘汰！联盟的未来，不需要抱残守缺的“古董”。