演练成功的兴奋还未散去，挑战就接踵而至。

这天清晨，刘肖刚走进教室，就察觉到气氛不对。学生们不像往常那样热烈讨论，反而三三两两地聚在一起低声交谈，见他进来才匆忙散开。

发生什么事了？刘肖问前排的许向前。

许向前欲言又止，最后还是低声道：教育，昨天有几个教育在议论，说您的训练方法......太过取巧，不是军人正道。

刘肖心中了然。改革总会触动一些人的利益，打破旧有观念从来都不是易事。

果然，上午的战术课上，当他讲解新的火力配系理论时，一个不和谐的声音响起：

报告教育！

刘肖抬头，看见一个身材高大的学生站了起来。这人叫赵立仁，是学生中少数几个有过实战经验的，平时就对他的新式战术不太信服。

赵同学请讲。

教育，赵立仁声音洪亮，您教的这些分散队形、迂回包抄，在实战中真的管用吗？战场上讲究的是狭路相逢勇者胜，像这样躲躲闪闪，岂不是失了军人的血性？

教室里顿时安静下来，所有目光都聚焦在刘肖身上。

刘肖不慌不忙地放下粉笔：赵同学，你上过战场，应该知道勇气固然重要，但光有勇气是不够的。我问你，如果你带领一个排的士兵，遇到敌人一个连的兵力，你会怎么做？

当然是冲上去！赵立仁毫不犹豫。

然后呢？让你的士兵白白送死？刘肖平静地反问，作为一个指挥官，你的首要职责是什么？

赵立仁一时语塞。

是指挥官的责任。刘肖环视全班，不是逞一时之勇，而是要以最小的代价完成任务，同时尽可能保全士兵的生命。

他走到赵立仁面前：你所说的勇者胜，是要用智慧去创造让勇气发挥作用的条件，而不是让士兵去做无谓的牺牲。