她看向太常寺少卿：“你说这些不算学问？那你说，什么才算？”

那人嘴唇动了动，终究没说话。

苏婉转身，对台上三人说：“你们回去后，把教学经历写成讲义，发给所有新入学的学生。让他们知道，出身不能决定未来，只有不学才会被困住。”

掌声从后排响起。最先鼓掌的是几位来自边陲的蒙学先生，他们穿着洗旧的长衫，脸上有风沙留下的痕迹。

接着，百姓代表也跟着拍手。有人眼眶发红。

苏婉等声音平息，才继续说道：“从今年起，朝廷设‘明德奖’，每年表彰一百名师生。不论男女，不分贵贱，只要真正育人或成才，就能上榜。”

话音刚落，礼官捧着托盘上来，里面是红色证书和田契文书。

第一位受奖的是个盲童，由老师牵着手走上台。他摸着证书上的凸字，一字一顿念出来：“自……强……不……息。”

全场静默。

苏婉亲自为他别上勋章，又蹲下身，把他的手放在自己掌心。“你能记住的每一个字，都是你自己走出来的路。”

男孩点点头，嘴角扬起。

接下来是位女教师，六十多岁，在西北小镇教了四十年书。她的学生里有七个考上县学，三个进了科学院。

“我没教过大学问。”她接过证书时说，“但我教的孩子都知道，识字就能写家书，算数就不会被人骗钱。”

台下有人抹眼睛。

最后一个上场的是个少年，双腿残疾，坐在特制轮椅上。他是自学成才，靠听别人念书记下内容，再反复背诵理解，最终通过考核进入高等学堂。

苏婉走到他面前，轻轻按了按他的肩膀。

“你走不到的路，你的思想可以。”

少年抬头，声音不大但清楚：“我会写出一本能让更多残障孩子读书的教材。”

掌声再次爆发。

苏婉站回主位，等人群安静下来。

“今天我们看到的这些人，十年前还在讨饭、放牛、躺在床上等死。现在他们不仅能养活自己，还能帮别人活下去。”

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她拿起桌上那份《劝学篇》，翻开一页。