周凯则对那条腊肉更感兴趣，已经开始琢磨着怎么在宿舍偷偷用电炉把它蒸了吃。

分享完食物，大家自然聊起了寒假的见闻。赵强最是兴奋，抓着一把瓜子，嗓门洪亮：“老陈，你是不知道，我回东北，跟我爹去江岔子冰钓，那才叫过瘾！零下三十度，凿开冰眼儿，下挂子（一种渔网），愣是捕上来一条十来斤的怀头鲶！那家伙，劲儿大的，差点把我拽冰窟窿里去！”

陈遇听得来了兴趣，放下手中的水杯：“东北冰钓用挂子？我们那边多是竿钓，玩手感。不过冬天鱼口确实得找，得用味道冲一点的饵，红虫或者自家泡的药米。”

“可不咋的！”赵强一拍大腿，仿佛找到了知音，“咱那旮旯就认红虫，活饵，那玩意儿在水底下扭啊扭，鱼老远就瞅见了！你们那药米啥路子？好使不？”

“还行，”陈遇笑了笑，想起自己那效果不错的私藏饵料，“主要是靠酒和香料泡，味道扩散得快，在冷水里诱鱼效果能持久些。回头有机会试试你们那的挂子，听起来挺霸道。”

“必须的！下回寒假你来俺们那旮旯，保证给你安排明白！咱也见识见识你那神饵！”赵强热情地发出邀请，又转向其他人，“诶，你们是不知道，冰钓这玩意儿，上瘾！蹲那儿啥也不想，就盯着冰洞，一有动静，心都快跳出来了……” 他手舞足蹈地比划着，把东北冰钓的乐趣描绘得活灵活现。

李文博回了趟苏北老家，周凯则在上海逛了不少地方。陈遇也简单说了说和朋友们冰钓、过年团聚的热闹，但那些最深的不舍和最重的承诺，他暂时藏在了心里，那是只属于他和远方那些人的宝贵记忆。

第二天，新学期正式拉开帷幕。课程表发下来，比上学期更加紧凑和专业。《鱼类营养与饲料学》、《水产养殖工程学》、《渔业资源与评估》……一门门课程预示着更深更专的领域正等待他去探索。

课堂上的陈遇，比上学期更加专注。他不再仅仅是为了学习而学习，而是带着明确的目的和问题。老师讲到配合饲料的原料选择时，他会立刻联想到自己尝试配制的钓饵，思考如何将工业化的饲料科学应用于休闲钓饵的开发；讲到养殖池的增氧系统时，他会联想到如何优化钓箱或暂养设备的活氧保持；讲到鱼类种群评估时，他会思考如何将这些模型用于预测自然水域的鱼情变化。

这种“学以致用”的强烈导向，让他的学习充满了主动性和乐趣。他频繁地跑去图书馆查阅相关资料，不仅看教材，还试图寻找国内外关于鱼类诱食性、摄食行为的最新研究文献，虽然受限于年代和语言，收获有限，但他乐此不疲。