（2）“启发式提问”：激发主动思考，代替命令

很多家长和教师习惯用命令的语气和孩子说话。

比如“把玩具收拾好”

“不许看电视了”

“快点写作业”。

这种方式会让孩子处于被动服从的地位，缺乏主动思考的意识，甚至会产生逆反心理。

而“启发式提问”是一种更有效的沟通方式，它通过提问的方式：

引导孩子自己思考“为什么要做”“怎么做”，从而激发孩子的主动性和责任感。

比如，孩子把玩具扔得满地都是，家长不要说“把玩具收拾好”。

而是可以问：“宝贝，玩具扔在地上会怎么样呀？”孩子可能会说“会绊倒人”“玩具会脏”。

家长再接着问：“那我们应该怎么做，才能让玩具不绊倒人，也不脏呢？”

孩子会自己想到“把玩具收拾好”。

再比如，孩子不愿意写作业，家长可以问：“你觉得先写作业好，还是先玩一会儿好呀？”

“如果先玩一会儿，作业可能会写到很晚，你会觉得累吗？”

“那我们怎么安排时间，才能既玩得开心，又能按时完成作业呢？”

通过这些提问，孩子会自己权衡利弊，做出合理的选择，并且会更愿意执行自己做出的决定。

3. 双翼失衡的代价

“和善”与“坚定”就像鸟的两只翅膀，缺一不可，只有保持平衡，孩子才能健康成长。

如果双翼失衡，无论是过度和善还是过度坚定，都会给孩子的成长带来负面影响。

（1）过度和善：孩子丧失边界感

如果只强调和善，缺乏坚定的规则约束，孩子会误以为自己可以为所欲为，没有任何边界。

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他们会变得自私自利，不懂得尊重他人，不遵守社会规则。

在家庭中，他们可能会随意发脾气、哭闹打滚，以此来达到自己的目的；

在学校里，他们可能会违反课堂纪律、欺负同学，不服从老师的管理；

进入社会后，他们会难以适应工作和生活中的规则，容易与他人发生冲突，遇到挫折就会一蹶不振。

比如，有些家长对孩子过于溺爱，孩子想要什么就给什么，孩子做错了事也不批评教育。

这样的孩子长大后，可能会缺乏感恩之心，觉得别人对自己的好都是理所当然的。

当他们进入职场，遇到领导的批评或同事的拒绝时，会无法接受，容易产生负面情绪，甚至做出极端行为。

（2）过度坚定：亲子关系破裂

如果只强调坚定，缺乏和善的理解与共情，教育就会变成冰冷的强权压制。

家长或教师一味地用命令、批评、惩罚的方式对待孩子，会让孩子感受到的只有冷漠和压迫，从而关闭沟通的大门。

孩子可能会变得叛逆，用反抗的方式来对抗家长和教师的权威；

也可能会变得自卑敏感，觉得自己一无是处，丧失自信心和自我价值感。

比如，有些家长对孩子要求非常严格，只要孩子犯了一点错误，就会严厉批评、打骂。

长期在这种环境中成长的孩子，可能会对家长产生恐惧心理，不愿意和家长沟通自己的想法和感受。

他们可能会在家长面前表现得乖巧听话，但背后却会做出一些不当行为来发泄情绪；

也可能会因为害怕犯错而变得胆小懦弱，不敢尝试新事物，缺乏创新精神和勇气。